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学校教学管理的策略探讨

    教学管理的目标是全面提升教学质量,在实现这一目标的过程中,

63个永不落后的教育理念

1、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,
校长 教育 KS5U杂志

我当校长靠作文

说实在话,我能当上副校长,主要是靠作文。最初我帮学校写总结,帮领导写报告,后来自己写博客、论文,再后来便在报刊上发表文章。当一些大报大刊陆续登载了我的一些文章后,我便有了一点名气,得了一些小

校长成功管理的首要核心词:信任!

校长对教师的信任,可以使教师打开创新的思路,没有任何顾忌地大胆工作。信任,是校长成功管理的核心。——马卡连柯       教育家简介:马卡连柯,苏联教育家。   在15年的教育
校长 教育 思想

校长如何对待“唱反调”的教职工

在学校,即使经过深入调查和民主程序,校长作出的决策,在执行中也可能会遇到教职工“唱反调”。教职工“唱反调”,不能笼统说就是跟校长过不去,就会阻碍学校的发展。校长既要鼓励教职工讲真话,允许教职
校长 教育 思想

校长治校 “三套想”

一个校长要管理好一所学校,须带上三样东西:一是梦想;二是思路;三是办法(或者叫策略)。   一、关于梦想。 对于学校,有许多隐喻,这些隐喻分别代表了不同的教育思想。 有的人
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校长室里挂什么?

笔者曾到过许多校长的办公室。可能是属于文化人的缘故,校长们都喜欢在办公室墙壁上挂一些文人墨客的字画或领导名人的“墨宝”。这种用名人字画装点办公室,营造一种文化氛围的做法看得多了,也就不足为奇
校长 教育 思想

有故事的校长,往往都 “不乖”

一个好校长,就是一所好学校。这话,几乎所有校长都耳熟能详。但是若要问,怎样的校长才是好校长,可能很多人会语焉不详。“好”不像“优秀”,可以定量评价,有明确的条款、清晰的表征。 “好”更多
校长 教育 思想

聪明的校长要用人所长

不管哪所学校,从来不会缺少才华横溢的教师,作为校长,要做的就是为这些教师搭建展示才华的平台。 有一年,高考伟德娱乐体育的全国作文题采用了我们学校一位美术教师王怀申的一幅漫画。当时,许多媒体前来采
校长 教育 思想

做个“三心三意”的校长

转眼之间,做校长已有几个年头了。回顾当校长以来的点点滴滴、磕磕绊绊,几多感慨,几多收获。 把笑意写在脸上 初到这个学校,我发现师生见面并没有打招呼的习惯:学生见到老师,要么远远地绕着
校长 教育 思想

校长该名副其实

看到这个题目,可能有人觉得这是一个“当然”的命题----校长当然是校长!其实未必,很多时候,校长不一定是校长,他们更像是官员,甚至干脆就兼任政府官员。需要特别说明的是,我界定的对象是“部分”校长
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好校长,应该是啥样?

好修炼:好校长业绩上应能做到三点:生生有提高,师师有发展,学校有特色。1.三个不要三个要:不要浮躁,要按规律办事。不要作秀,要做实事;不要自满,要开拓进取。2.三勤一清:腿勤、手勤、嘴勤,脑子清
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校长该是什么家?

校长究竟应该是什么家?卢志文校长的“三家论”说校长应该做“道家”,言外之意校长做了“儒家”或“法家”便算不得好校长。 我对卢志文校长向来敬佩有加,但对这一论断不太赞同。 我认为,校长
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校长引领教学改革不能盲目追风

在课堂教学中对教师进行“定时限讲”这一做法,并不是现在才出现的。记得在十几年前,就有地方教委以文件的形式规定教师上课讲授的时间不能超过30分钟,学生独立学习的时间不能少于15分钟,并把这种做法简
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善待老师的抱怨校长应容得下不同声音

在一次构建和谐校园的经验交流会上,某中学张校长介绍了如下经验:“构建和谐校园,有一点至关重要,这就是采用强力手段,把不同声音压到最小。唯有如此,方可统一干群的思想和行为。” 众所周知,每
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校长、制度和文化

好校长可能成就一所好学校,反之亦然。学校的办学理念和效益,形象和品位,都与校长有着密不可分的联系。用对了校长,学校就成功了一半。 校长应该有堪为师范的人品。校长不一定做圣人,但必须有一定
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校长领导艺术两则

在经济学中有一个著名的"智猪博弈"的例子:猪圈里有两头猪,一头大猪,一头小猪。猪圈的一边有个踏板,每踩一下踏板,在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏
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善待老师的抱怨

作为一校之长,经常直接或间接听到一些老师对学校的抱怨。面对这些抱怨,校长该做些什么呢? 先耐心倾听。有老师抱怨,这表明学校管理工作有不足之处。即使是某些老师观点偏激,至少也说明校长和其他
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学校要让家长的“投资”得到切实的回报

亲爱的家长朋友:  我叫杨坚,是深圳云顶学校的候任校长。今年4月,鉴于云顶学校的现状和迫切需要,办学董事会毅然决定改变学校的管理方式,组建了以我为校长的新管理团队,新团队即将接过云顶的
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给校长这“三种力”作杠杆,他就能撬动

教育的发展在教师,教师的发展在管理。作为一校之长,营造怎样的校园文化来凝聚教师的力量,凭借怎样的力度带动学校的发展,这是值得每一个管理者思考的问题,也是一所学校,一名校长的名片。遍看周边学校
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提倡教育家型的校长办学

    从乐清中学正大门进去的时候,门口立着一块很大的石头,上刻四个大字——自主发展,旁边还有几个小字“品德上自觉、学业上自学、生活上自强、生涯规划上自我实现”,这就是叶文杰校长践行自
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